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初中生文学阅读推荐清单

生成日期：2026-05-18 | 第13期 | 推荐周期：2026年5月第4周 | 适合阅读：初中生（12-15岁，上海）

本期导读

这五篇文章，都在讨论同一件事：一个人怎样在时间里雕刻自己。

程泰宁先生用"自觉、自驱、自在"三个词概括了他跨越七十年的建筑人生——从握着铅笔手发抖的"菜鸟"，到让中国建筑出现在加纳货币上的大师（推荐1）。肖复兴笔下的传达室王大爷，默默传递信件、偷偷传递禁书，用最安静的方式参与了一群少年的青春（推荐2）。杨玉成把四十年前大学毕业时的一段未果恋情写成了日记——那些反复纠结、无处安放的心情，正是青春期最诚实的注脚（推荐3）。人民日报金台随笔把"上山"这个全民运动变成了一堂人生哲理课：选什么路、怎么坚持、何时休息、何时冲刺（推荐4）。最后，一个只认得三千字的农村老太太，读了五十年书，68岁拿起笔，71岁出版了第一本书——她说阅读给了她"一颗不会老去的心"（推荐5）。

五篇文章，五种"时间的用法"：有的是用一生做一件事，有的是用一封信连接两个人，有的是用日记消化一段情绪，有的是用登山比喻一条路，有的是用阅读穿越一辈子。合在一起，它们在说：时间对每个人都是公平的，不同的是你用它来塑造什么。

推荐 1：自觉 自驱 自在

项目内容
来源人民日报·副刊（大家谈人生）
作者程泰宁（中国工程院院士、建筑大师）
日期2026-02-25
字数约2400字
难度★★★★
阅读时长约7分钟
练什么人生叙事中"时间线"与"主题线"的双线编织、"三个关键词"结构的议论文布局、从个人经历到普遍哲理的升华
文章类型类型四：人物叙事 / 类型一：思辨议论

全文推送

人生如长卷，我以自觉起笔，以自驱行墨，以自在留白，将一生起落，描绘成一幅未竟的写意。

人生的前20年，我是在幼稚和懵懂的妄想中走过的。

生于战乱，在"放养"的状态中，我看了不少历史、文学，包括武侠小说之类的"闲"书，满脑子都是"侠之大者，为国为民"的英雄梦，心心念念想走文学道路。中学时，我已在《文汇报》和《亦报》上发表过不少"豆腐块"文字。可我是家中长子，父亲说学工科才能养家糊口。于是，在父亲的坚持和姑姑的推荐下，我于1952年懵懵懂懂考入南京工学院（今东南大学）建筑系。

当时的我，连建筑学是什么都不知道，也没有美术基础。与受过良好美术训练的同学相比，我就是个"菜鸟"。绘画第一课，我握着铅笔的手，显得很僵硬。

但我不服输。大学的前两年，我几乎把所有时间都用来死磕素描和水彩。元旦前夜冰冷无人的教室，盛夏家里燠热的亭子间，都留下了我埋头画画的身影。

现在想来，最初的痴迷与其说是爱上了建筑，不如说是骨子里"不想认输"的劲头在支撑我。有意思的是，当你为一件事投入全部心力时，爱会悄然生长。在征服那些色彩、线条和光影的过程中，我渐渐发现了建筑学的魅力——不仅是工程技术，更是空间与美的艺术创造。

真正让我把建筑当作一生事业的，是时代的热潮。作为建筑学子，我知道尽管中国有数千年的辉煌历史，但在现代建筑话语体系中，我们的声音太微弱。我多想让中国建筑重新站立在世界舞台中央，让中国建筑堂堂正正走向世界。

1981年，从临汾调到浙江杭州。随着设计的杭州黄龙饭店以及加纳国家剧院、马里共和国会议大厦等项目的陆续建成，我迎来了创作黄金期。黄龙饭店的方案，我们之所以能够拿下这场竞赛，不全是因为技术，更是中国"以天地万物为一体"的哲理启发了我们。我借鉴中国绘画的"留白"手法，让酒店建筑与周围的自然环境、江南的地域文脉和中国文化精神和谐共生。有建筑界前辈评价，黄龙饭店的设计指出了一条新路，我想，这条新路就是中国建筑师的自主创新之路。

1992年，我辞去行政职务，专心做设计工作。3年后，我到了退休年龄。正处在创作活跃期，我很珍惜来之不易的创作环境，暗下决心：不论有什么困难，都会把创作生涯继续下去。2002年，我67岁，创办了混合所有制的建筑设计研究所——"筑境设计"。创业之初，缺项目，没团队，就连60万元启动资金都是向大院借的。许多人觉得我疯了。我走了过来，并工作至今。

在新世纪的20余年里，我仍在不断更新自己的作品清单。我希望用作品说话，并且是用作品说中国话，用建筑讲中国故事。几十年的建筑实践和理论研究，让我在谈"让中国建筑堂堂正正走向世界"时，有了更多底气。

人生如远行，回望来路的沟沟坎坎，幸得有自觉、自驱、自在相伴。

自觉，是我在茫茫人海中找到了自己的位置，在万千道路中选择了自己的方向。对我来说，自觉就是"一生只做一件事，把建筑做到极致，让中国建筑堂堂正正走向世界"。

时至今日，我依然每天上班，依然要画草图方案，要操心建筑完成度并全程把控。许多人对此不相信也不理解，谓我何求？我想这就是"自驱"的力量吧。我这人从小就有股"撞了南墙也不回头"的劲头，只要认准的事，就会一直做下去，而且相信能做到最好。

最近，一位朋友在书上了解我的一生经历后，在网上发文感慨："几十年的奔波、辛劳（应该还有挫折），竟然在他脸上、身上看不出一丝痕迹"。我想，这应该归因于我一向"自在"的心态吧。因为知道自己要做什么，就会保持精神上的超脱，就会在看清并看淡现实的种种后，依然持守着内心的平静与韧性。

我一直很欣赏辛弃疾的词："我见青山多妩媚，料青山见我应如是"。

自觉、自驱、自在，交织在一起，组成了我的生命状态。建筑如人生，人生如建筑。都需要在不确定中寻找确定性，在变化中把握整体的平衡。

生命是流动的。有人随波逐流，有人逆流而上，而我，选择在流动中寻找自己的形状，在行走中成为自己的样子，用一生所学回馈社会，绽放自己。

原文链接：http://paper.people.com.cn/rmrb/pc/content/202602/25/content_30141900.html

内容概要：

程泰宁是中国当代建筑界最有国际影响力的人物之一——他设计的加纳国家剧院被印上了该国货币，杭州黄龙饭店被国际建筑界视为"中国建筑师自主创新之路"的起点，杭州西站的视频在海外社交平台播放量超百万。但这篇文章不是成功学——它写的是一条七十年都没有偏离方向的路。从小时候想做作家却被父亲逼着学工科，到大学里因为没学过画画而"握铅笔的手都是僵硬的"，从被下放到山西临汾只能设计公共厕所，到67岁借钱创业——他的人生充满了"被卷进去"的时刻。但每一次，他都在不确定中找到了确定的东西：知道自己要做什么（自觉），撞了南墙也不回头地做下去（自驱），在看清一切后依然保持内心的平静（自在）。

推荐理由：

对初中生来说，这篇文章最珍贵的地方不是程泰宁的成就，而是他"菜鸟时期"的诚实记录。"绘画第一课，我握着铅笔的手，显得很僵硬""元旦前夜冰冷无人的教室，盛夏家里燠热的亭子间，都留下了我埋头画画的身影"——一个大师在告诉你：他不是天生的，他是死磕出来的。这篇文章也示范了一种高级的议论文结构——用三个关键词串起一生，每个词都是一个阶段的核心命题，合在一起就是完整的人生观。

文学手法亮点：

  1. "长卷"隐喻的首尾呼应。 开头"人生如长卷，我以自觉起笔，以自驱行墨，以自在留白，将一生起落，描绘成一幅未竟的写意"，结尾"建筑如人生，人生如建筑。都需要在不确定中寻找确定性，在变化中把握整体的平衡"——建筑和人生的类比从开头的"画"变成了结尾的"建筑"，两个意象之间有微妙的"升维"。
  1. "没有终点"的结尾。 他说"我心中的远方，一如天边的云霞，永远吸引我向它靠近却从不妄想抵达。已有的成就、头衔和荣誉都不过是路边记录里程的标石，一闪而过。"——这不叫"谦虚"，这叫"自觉"的完整定义：方向比终点更重要。

好词好句速记：

读完后可以留意：

思辨问题：

  1. 程泰宁说"自觉"是"在茫茫人海中找到了自己的位置，在万千道路中选择了自己的方向"。你有没有一件事，让你觉得"这就是我要做的"？如果没有，你觉得应该怎么找到它？
  2. "自在"这个词在你的理解中是什么意思？程泰宁的"自在"看起来并不是"躺平"或者"什么都无所谓"——它是一种什么样的状态？

推荐 2：新年之夜

项目内容
来源新民晚报·夜光杯
作者肖复兴
日期2026-01-23
字数约1300字
难度★★★☆
阅读时长约4分钟
练什么人物素描中的"侧面描写"、多重线索的时间折叠叙事、"物"作为情感载体
文章类型类型四：人物叙事 / 类型五：校园怀旧

全文推送

我考入汇文读初一时，传达室的王大爷就在。我高中毕业，王大爷还在传达室。汇文老校在崇文门内的船板胡同时，王大爷就在传达室。他是汇文的老人，看尽风云变幻中学校的春秋演义。

惭愧得很，我是上了高中之后，才注意到他。初中三年，尽管几乎天天从传达室门前经过，却没怎么注意到他，似乎学校里只有老师和同学。升入高一，我和一位女同学开始通信。她是我童年的伙伴，高中考入了北航附中。我们每周会写一封信，寄到彼此的学校。盼望她的来信，才让我的目光注意到传达室。传达室的墙外面挂着一块小黑板，每天有信的老师和同学的名字，王大爷用粉笔写在上面。天天路过传达室，我都会看看小黑板上有没有我的名字。如果有，我便会走进传达室，找王大爷取信。

那时候年龄小，看大人的岁数不准，以为王大爷很老了，现在想想，不过五十来岁。他个子不高，人很清瘦，不爱多说话。每次取信，因为是女同学的来信，我总做贼心虚，有些害羞。王大爷却总是很和蔼地把信递在我的手里。由于有了女同学每周的一封信要从王大爷的手里递到我的手里，我觉得王大爷连同小黑板上王大爷写的粉笔字，都亲切了许多。

我和王大爷真正的密切接触，上世纪70年代后期。为了让我能够看到更多的书，负责学校图书馆的高挥老师，好心从已经贴上封条的图书馆里找到书后，用报纸包好，都是先放在传达室王大爷那里。第二天，我上学校，路过传达室，王大爷看见我，会招呼我进屋，把书交给我。我看完之后，用报纸再把书包好，并把想看的新书目写在一张纸上，夹在书中，一并交给王大爷。高老师再到传达室取书，到图书馆为我找好书，依旧用报纸包好，放到传达室王大爷那里。以此循环，一年半多的时间，我从王大爷手里接过书，读完后再把书递交到王大爷手里。王大爷从来并不多说什么，只是默默这样做了。他当然知道这样做是有风险的，如果被人发现，后果可想而知。

只有在这时候，我对王大爷才充满感情。那时曾经流行这样一句话："疾风知劲草，板荡识英雄。"即使王大爷算不上英雄，却也不那么简单。他就像校园花坛里的那口老钟，虽然默默不响，但一直在那里和不在那里，意思和意义，是不一样的。

记得刚读高二的那年年末，我写了一篇小说《新年之夜》。写的便是学校传达室的王大爷。新年之夜，一个叫小胖的同学，来到传达室，匆匆送给王大爷一封贺年信，就跑回教室准备新年晚会了。贺年信上，写着这样的话："敬爱的王大爷，在这旧的一年里，每当晨雾还弥漫在校园，我们还在蒙眬的睡意中的时候，您却早已经伴随着启明星起床，为我们敲响了起床的钟声；每当秋风起时，或大雪过后，您又为我们扫尽落叶、积雪，迎接我们新的一天的生活……在这新的一年即将来临之际，我们邀请您参加我们班的新年晚会。"下面，是全班同学的签名。

小说下面，接着写的还是我的想象和愿望："王大爷放下信，嘴边飞出笑容，皱纹也舒展开了。他走出传达室，望着灯光明亮的学习大楼，大楼已经变成了五彩的仙宫……新年晚会开始了。王大爷真想答应孩子们热情的邀请，去看看孩子们的演出。可是，他看了看校门口，看了看传达室内的电话机，他没有去。不知是夜静风凉呢，还是因为别的缘故，王大爷又回到传达室，无限欣慰地拨弄着那张带着彩色花边有全班同学签名的精致的贺年信……"

六十多年过去，抄录这篇小说的笔记本还在，让我再次想起王大爷。尽管小说写得幼稚，却是真挚的。一所学校，缺少不了好老师，也缺少不了传达室的王大爷。在汇文中学八年，王大爷对于我就是这样不可或缺。经过王大爷的手，串联起我美好青春季节里懵懂的初恋和艰难岁月里的读书之恋。这样两段时光，是难忘的。王大爷，是难忘的。

原文链接：https://paper.xinmin.cn/html/xmwb/2026-01-23/13/230260.html

内容概要：

汇文中学有一间传达室，传达室里有一个王大爷。肖复兴从初一进校到高中毕业，王大爷一直都在。起初三年他完全没注意到这个人——"似乎学校里只有老师和同学"。直到高一和一位女同学开始通信，每天路过传达室看小黑板上有没有自己的名字，才第一次"看见"了王大爷。后来，在特殊年代里，图书馆被封，高老师偷偷从封条下取出书来，用报纸包好放在传达室——王大爷成了"秘密借书"的中转站。肖复兴后来写了一篇小说《新年之夜》，让全班同学在贺年信上签名，邀请王大爷参加新年晚会。小说里王大爷走到教学楼下，听到了丝竹声、看到了灯光，但最终没有进去——他回到了他的传达室。六十多年过去，那篇小说的笔记本还在，"王大爷，是难忘的。"

推荐理由：

这篇文章用最少的情绪写出了最深的感情。全文没有一个形容词来形容王大爷"好"在哪里——他就是递信、递书、不说话。但读完你会发现，一个人的分量不是靠做了什么大事来衡量的。对初中生来说，这篇文章是写人作文的顶级教材：它完全不用"他是一个善良的人""他默默奉献"这种套路，而是用三件具体的事——递情书、传禁书、受邀参加晚会——让读者自己得出"王大爷很重要"的结论。

文学手法亮点：

  1. "看不见→看见"的叙事弧线。 前三分之一写"没注意到他"，中间写"因为一封信开始注意到他"，后三分之一写"他是我青春里不可或缺的人"。整篇文章的核心动作不是"写王大爷"，而是"我如何慢慢看见了王大爷"。
  1. "小说中的小说"嵌套。 文章后半段嵌入了作者高二时写的小说《新年之夜》的全文段落——六十年前一个少年眼中的王大爷，和六十年后一个老作家笔下的王大爷，隔着时间彼此凝视。这种嵌套让"回忆"不是平面的缅怀，而是一次有深度的重返。

好词好句速记：

读完后可以留意：

思辨问题：

  1. 你的学校里有没有一个"王大爷"——一个你可能从来没有认真注意过，但一直在那里的人？试着回忆一下他/她做过什么。
  2. 小说里王大爷走到了教学楼门口但没有进去。为什么作者不让王大爷进去？这个"不进去"比"进去了"更感动人吗？

推荐 3：往事并不如烟

项目内容
来源新民晚报·夜光杯
作者杨玉成
日期2026-03-11
字数约900字
难度★★☆
阅读时长约3分钟
练什么日记体散文的私密性写作、情感叙事中的"不说而说"、节奏控制与留白
文章类型类型四：青春叙事 / 类型五：情感散文

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很长的四十年间，有一件事如在眼前。

1986年，我大学毕业。计划经济时代，当时的毕业就业，不用自己找工作，都是学校包分配，我留在了学校做老师，而同学们认为是我"恋人"的那位女同学被分配到了南京一所学校做老师。

女同学年纪比我大两岁，在我们男生懵懵懂懂的心里，是漂漂亮亮的那种。她苏州女孩的柔情风格、"嗲嗲"的话语、生活委员的细腻、长长的腿，无不吸引着男生。看着这么多男生围在她身边，而她八面玲珑地关照着男生，我离得远远的。

随着年岁的增长，二十岁出头的我，成人的意识和对即将毕业走上社会的恐惧不时侵扰着我，内心对于安全感的需求日益强烈。身处上海这样的大都市，一个外地来的年轻人，就像一叶孤舟，漂泊在充满生机却又还不属于自己的这一方水土，这时，我是多么希望有一位女友，她能陪我说说话，陪我做作业，陪我荡马路，陪我看电影……女同学似乎理解我的心情，时不时地对我表示出一些亲昵的动作，让我觉得她真如同学们所说，对我这个一无所有的男生有特别的好感。

也不知是什么原因，我从来没有主动约她去看电影或荡马路，甚至没有拉过手，但这不妨碍我认为我们是或将是"恋人"。我们就这样若即若离着，心里却也踏实了许多。毕业了，她分配去了南京，那一刻，我忽然如掉入了深渊一般，内心恐惧得不知所措，痛苦到无以复加。

没有人可以倾诉，没有地方可以哭泣，知道"莫斯科不相信眼泪"的我，拿起笔写起了日记，我把对她的思念一股脑儿写进了日记。几乎每隔一会儿，心里的情绪就会涌动起来，心里的不安就会翻滚开来，心里的话就想吐出来，堵得慌的心里，就需要疏通。每逢此时，我没有其他的出口，唯有日记是我最佳的伴侣，是它时刻见证着我的心情。

记得我写道，"她到底对我怎么样呢？我俩是不是如同学们说的那样？""她去南京了，那边没有她的亲戚，她住宿条件好吗？她一个人会生活吗？学校食堂的饭菜好吃吗？她应该会好好的吧？""她去了南京，虽然南京离上海只有不到300公里，但交通如此不便，我该怎么办呢？我是不是要去南京？我怎么能够去南京？""她都已经去南京了，我还有什么办法呢？我真的是一点办法也没有啊！"……

坐在寝室里，无助的我一边写着，心里一边绞着，我不知道这样写对我有什么帮助，我也不知道她是不是理解我的心情。写完日记，我就把想说的话写信给她，一封又一封。写完信，就焦急地等待回信，等待回信的日子，我把思念写进日记。这时的我，身似浮云，心如飞絮，气若游丝，空一缕余香在此。

就这样过了一年左右，忽然间我放下了，我像换了个人，走出了这似有若无的"恋情"。我悄悄收起了日记，关闭了我的多情，回到了讲台前，带着我的笑容和殷殷期许。

原文链接：https://paper.xinmin.cn/html/xmwb/2026-03-11/15/233555.html

内容概要：

1986年，作者大学毕业。他留在上海做老师，"同学们认为是我'恋人'的那位女同学"被分配到了南京。他从来没主动约过她看电影或荡马路，甚至没有拉过手——"但这不妨碍我认为我们是或将是恋人"。直到她真的离开了，他"忽然如掉入了深渊一般"。没有人可以倾诉，没有地方可以哭泣，于是他拿起笔，把所有的思念和不安写进了日记。日记里写满了反复的自问：她去南京还好吗？我该怎么办？我怎么才能去南京？写完日记就写信，写完信就等回信，等待的日子继续写日记。就这样过了一年左右，忽然有一天他放下了——他走出了那段"似有若无的恋情"，回到了讲台前。

推荐理由：

这可能是这期最贴近初中生内心的一篇文章。它不写"成功的爱情"，写的是"不知道怎么处理的喜欢"。那些日记里的自言自语——"她到底对我怎么样呢""我还有什么办法呢""我真的是一点办法也没有啊"——每个人在不同的人生阶段都曾经在脑子里说过类似的话。这篇文章最值得学的是"真诚"：作者没有美化自己（他承认自己从没主动过），没有美化这段关系（可能从来没真正开始过），没有给出一个"大彻大悟"的结尾。他就是诚实地记录了那段"混乱"——而"混乱"恰恰是青春期情感最真实的质地。

文学手法亮点：

  1. 日记原文的碎片化插入。 文章中直接引用了日记内容："她去南京了，那边没有她的亲戚，她住宿条件好吗？""南京离上海只有不到300公里，但交通如此不便，我该怎么办呢？"这些"原始材料"比任何事后加工的描写都更有力量——因为它们保留了当时的语无伦次。
  1. 结尾的"不说"。" 我悄悄收起了日记，关闭了我的多情，回到了讲台前，带着我的笑容和殷殷期许。"作者没有写"我终于释怀了""我成长了"，只是写了一个动作：收起了日记。剩下的，你自己想。

好词好句速记：

读完后可以留意：

思辨问题：

  1. 你有没有在日记（或备忘录、聊天记录）里写过类似的话——反复问、反复想、但找不到答案？现在回头看，那些文字对你来说意味着什么？
  2. 作者写日记、写信，但似乎女同学并不知道这些。你觉得"写给自己看的文字"和"写给对方看的文字"有什么不同？

推荐 4："上山"的真谛

项目内容
来源人民日报·金台随笔
作者人民日报评论部
日期2026-02-24
字数约1200字
难度★★★☆
阅读时长约4分钟
练什么比喻论证的全程展开、"一个概念多角度阐释"的议论文结构、古典诗词作为论据的嵌入方式
文章类型类型一：思辨议论 / 类型二：哲理散文

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"在上班和上进之间，选择了上山。"网络上的这句玩笑话，道出了一个趋势：越来越多人投身于山野运动。

数据显示，我国户外运动参与人数超4亿，山地项目的参与度较高。从亲子户外拉练，到年轻人"特种兵式旅游"，再到"银发族"畅享美好旅途，都格外青睐登山类运动。明明"上山"格外耗费体力，人们为何争相参与？

除了亲近自然、锻炼身体，还有一个重要原因："上山"蕴藏许多生活真谛、奋斗哲理。"上山"不仅是物理空间的攀登，更是精神层次的求索；不只是征服高度，更是在陶冶心灵。于险阻中见境界，于喘息中砺心志，于俯仰间悟人生，不断"上山"的我们，只为遇见一个更强大、更完美的自己。

视角一变，"世界"也随之改变。李白坐船从巴东到瞿塘峡，登上巫山最高峰，写下了"飞步凌绝顶，极目无纤烟"的佳句。宋代诗人杨万里，描写出"登山俯平野，万壑皆白云"的澄明之境。高度影响认知，眼界联动襟怀。所谓"山高人为峰"，正是在一次次向上攀登的过程中，我们不断突破自身的局限，将曾经的"不可能"踩在脚下，最终站在新的高度审视世界与自我。

古语有言，"登高必自卑，行远必自迩"。如果告诉孩子泰山有1500多米高，有近8000个台阶需要攀登，孩子可能被吓住。但如果告诉孩子泰山不过只有3个香山那么高，经石峪、中天门、云步桥、龙门依次向上，各有不同景色，孩子的畏难心理便会大大降低，挑战渴望极大增强。阶梯式前进，阶段式攻坚，宏图伟业就诞生在每一步的登攀中。

爬山时身体机能会保持一个高效的"燃烧"状态，短暂的休息是"添柴"，让身体机能燃得更旺；而长久的停歇则如同"熄火"，再次启动身体难免会感觉双腿沉重、格外疲惫。张弛交替、稳进平衡，不仅是进取智慧，更是合乎运动规律的必然选择。所以，在最疲惫、最想放弃的时候，必须咬牙坚持、迎难而上。那些"再坚持一下"的刚毅和坚韧，正是登临顶峰者必备的素养。

体能决定走多远，但选择什么路径最终决定能否抵达。"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"固然值得欣喜，但登山作为一项具有一定风险的运动，其成功与否不能也不应寄托于偶然和侥幸。走在正确的道路上，才能挑战更高的海拔、眺望更远的风景。

"一山未了一山迎"，爬山最历练人的地方莫过于此。一次登顶，不是"上山"的终点。奔跑着的逐梦人，会欣然投身于下一个挑战与突破。每一次爬坡过坎，都是自我超越的印记；每一个峰回路转，都是心灵洗礼的契机。

山是"立体的课堂"。"上山"，既是与自然的浪漫对话，也是对自己的重新认识。山不语，却会以其雄奇与壮阔，为每一个"上山者"提供精神给养。总有惊喜在前方等待，拾级而上的努力，每一步都不会唐捐。

原文链接：http://opinion.people.com.cn/n1/2026/0224/c461529-40668697.html

内容概要：

"在上班和上进之间，选择了上山。"这句网络玩笑引出了这篇文章的主题：为什么越来越多人往山里跑？除了锻炼身体，上山是一种"精神层次"的求索。文章从几个角度展开：视角（登上不同高度看到不同的世界）、方法（把泰山拆成香山的三倍，阶段式前进）、节奏（短暂休息是"添柴"，长久停歇是"熄火"）、路径（体能决定走多远，路径选择决定能否抵达）。最后落脚在：一次登顶不是终点，"一山未了一山迎"，每一次爬坡过坎都是自我超越。

推荐理由：

这是议论文写作的经典范本——它用一个日常现象（户外运动热）撬动了一个人生话题（如何面对困难）。全文没有一个"我们应该""青少年要"的说教句式，所有道理都藏在爬山的细节里。对初中生来说，最值得学的是"把一个比喻用到底"的能力：这篇文章从第一句到最后一句话，始终在山上。没有跳去谈"学习如逆水行舟"，没有跳到"人生如马拉松"。从头到尾一个比喻，每个角度都讲透了。

文学手法亮点：

  1. 一个比喻的360度展开。 "上山"被拆解成了视角（高度改变认知）、方法（拆解目标）、节奏（休息与坚持）、路径（选择比体能重要）、终点（登顶是新起点）——五个维度，每一个都对应一个具体的生活道理。这就是"比喻论证"的最高形态：不是用比喻来装饰一个道理，而是让比喻本身成为道理的载体。
  1. "添柴"和"熄火"的类比。 "短暂的休息是'添柴'，让身体机能燃得更旺；而长久的停歇则如同'熄火'"——把"休息"分成了两种性质完全不同的东西，用的是物理学比喻。初中生写议论文时可以学：不要只说"要劳逸结合"，要说"短暂的休息是添柴"。

好词好句速记：

读完后可以留意：

思辨问题：

  1. 文章说"一次登顶，不是'上山'的终点"。你有没有完成一个目标后立刻感到空虚的经历？如果有，你觉得是因为目标本身的问题，还是因为你没有"下一个目标"？
  2. "体能决定走多远，但选择什么路径最终决定能否抵达。"你觉得在学习中，"体能"是什么？"路径"又是什么？

推荐 5：给我一颗不会老去的心

项目内容
来源人民日报（阅读点亮我的人生）
作者王玉珍（民间写作者）
日期2026-02-01
字数约1100字
难度★★☆
阅读时长约3分钟
练什么口语化自述的亲和力、"阅读"主题素材的积累方法、从个人经验到普世道理的提炼
文章类型类型四：人物叙事 / 类型三：读书/文化随笔

全文推送

我出生在华北平原上一个普通的小村庄。20岁之前，我大约认得3000多个方块字，相当于小学文化水平。

虽说有了基本阅读能力，但在那个文化相对贫瘠的年月里，能遇到的书本实在寥寥。我人生中第一本课外书，是一册小人书《哪吒闹海》。后来我偶然拾得半本《战斗的青春》，那是我第一次真正接触到"文学"。

上世纪80年代，文化逐渐走向繁荣，我的阅读之旅也开始真正启航。从《将军吟》到《静静的顿河》再到《百年孤独》。这一读，便是近半个世纪。

我读《十月》《当代》《收获》，感受时代的脉动；也读三毛、海子、余光中，感受乡愁和浪迹天涯的漂泊。我从农村来到城市，再从教师变成公务员，退休后，我又卖过古玩，开过小店。身份一直在变，唯一不变的却是手中的书。

有人问我，你这么爱看书，有用吗？是啊，从物质层面上说，阅读没让我评上更高职称，也没让我获得更多财富。但它却给我另一双眼睛，让我望见平凡生活之外的远方；也给我一颗不会老去的心，让我在古稀之年依然对世界充满好奇。我想这便是文字的力量。

当家庭琐事令我疲惫不堪时，《平凡的世界》里那位如大地般温厚坚韧的少平母亲，便会浮现在眼前。当工作中遭遇迷茫困顿，保尔·柯察金在风雪中的身影、史铁生在地坛深处的叩问，都会化作支撑我的力量。

68岁那年，我关掉了经营多年的小店。孩子们已成家立业，老伴也先我一步离开。忽然之间，日子空了下来，我有了大把独处的时间。

在一个安静的午后，我拿起了笔。一年后，一篇怀念老伴的文章意外得了奖。又过一年，我的第一本书《我恋禾谷》出版了。这一切发生得那么自然，却又让我暗暗吃惊。这是阅读给我的馈赠。那粒在我心里埋了50年的种子，终于在暮年破土而出。

阅读究竟改变了什么？它似乎没有直接改变我人生的轨迹。我依然是那个从小村子走出来的孩子，依然是那个按部就班的普通人。但它却让我在平凡中瞥见伟大，在苦难中识得希望，也在飞逝的时间里望见永恒。

如今我71岁了，依然在阅读。至于一本书合上之后，能记得多少，我觉得并不重要。那些令你心头一紧、眼眶一热、思绪奔涌的瞬间，早就以某种隐秘的方式，刻进你的灵魂。阅读留下的不是记忆，而是生长。只要翻开书页，生命的河便依然在流动。哪怕到了古稀之年，也依然会有新的收获。

如果有年轻人问我：奶奶，为什么要读书？

我会告诉他：读书，是为了在有限的生命里，眺望无限广阔的天地；是为了在注定孤独的旅程中，与共振的灵魂相遇；是为了在变幻无常的世界里，抓住一点确定的东西。

这是阅读给我的，我想，它也可以给你。

原文链接：http://paper.people.com.cn/rmrb/pc/content/202602/01/content_30137296.html

内容概要：

王玉珍出生在华北平原一个普通的小村庄。20岁之前只认得三千个字。第一本课外书是一册小人书《哪吒闹海》，后来偶然拾得半本《战斗的青春》——那是她第一次真正接触"文学"。从上世纪80年代开始，她读了近半个世纪：《将军吟》《静静的顿河》《百年孤独》，三毛、海子、余光中。她当农民、当教师、当公务员、退休后开小店，"身份一直在变，唯一不变的却是手中的书"。68岁那年关掉小店，孩子们已成家、老伴已离开——在一个安静的午后她拿起了笔。一年后，一篇怀念老伴的文章得了奖。又过一年，她的第一本书出版了。她说："这是阅读给我的馈赠。那粒在我心里埋了50年的种子，终于在暮年破土而出。"

推荐理由：

这篇文章的力量在于它的"不对称"——一个只认得三千字的人读了五十年书，一个从来没有"写作梦"的人在68岁拿起了笔。这种不对称告诉读者：阅读不是少数人的特权，写作也不是。对初中生来说，这篇文章特别适合作为"读书主题"的作文素材：它提供了一个反直觉的叙事——阅读最重要的作用不是让你"知道更多"，而是让你"保持好奇"。王玉珍71岁了，"依然对世界充满好奇"——这才是阅读最好的广告。

文学手法亮点：

  1. "种子"的意象延迟引爆。 全文一直平静地叙述她的阅读史——从《哪吒闹海》到《百年孤独》——直到最后才抛出"种子"："那粒在我心里埋了50年的种子，终于在暮年破土而出。"这个意象在阅读时就埋下了，但要等到文章结尾才能看见它长出了什么。
  1. "物质上"和"精神上"的对话。 有人问她："你这么爱看书，有用吗？"她没有回避这个尖锐的问题，而是诚实地说：从物质层面确实没带来什么。但紧接着她给出了一个不可反驳的答案："它给我另一双眼睛，也给我一颗不会老去的心。"——不比较、不辩解，只陈述。

好词好句速记：

读完后可以留意：

思辨问题：

  1. 如果王玉珍从小到大一直在"刷手机"而不是读书，你觉得她的晚年会是什么样子？阅读和刷手机之间，到底少了什么？
  2. 她说"阅读没让我评上更高职称，也没让我获得更多财富"。你觉得阅读的"用处"到底在哪里？试着不用"开阔视野""增长知识"这种套话来回答。

跨文本对照组

推荐1和推荐5构成一对"时间的长度"的对照——推荐1用六十年做一件事（建筑），推荐5用五十年做一件事（阅读）。两个人的"自觉"完全不同，但最后的状态惊人地相似：程泰宁说"我心中的远方一如天边的云霞，永远吸引我向它靠近却从不妄想抵达"，王玉珍说"只要翻开书页，生命的河便依然在流动"。两种人生，同一种"不会停"的状态。

推荐2和推荐3都是从"一个人"出发的叙事，但方向相反——推荐2写的是一个"被自己看见的人"（王大爷），推荐3写的是一个"看不见自己的人"（迷失在恋情中的自己）。两篇对照读，你会发现：看见别人和看见自己，是两种完全不同的能力。

推荐4提供了一个"元框架"——爬山的五个维度（视角、方法、节奏、路径、终点）可以用来重新理解另外四篇文章。程泰宁选了什么路径？王大爷的"节奏"是怎样的？杨玉成从哪个视角看那段往事？王玉珍的"终点"在哪里？试试用推荐4的框架画一张表。

阅读建议

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